《奇妙的動物撲克牌》綜合活動教案

一、活動名稱：奇妙的動物撲克牌

二、活動領(lǐng)域：

* 主要領(lǐng)域：科學(xué)（數(shù)學(xué)、認(rèn)知）、語言

* 滲透領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

三、活動目標(biāo)：

1. 認(rèn)知與技能：

* 認(rèn)識常見的動物，了解其基本外形特征和名稱。

* 學(xué)習(xí)根據(jù)動物的某一特征（如生活地點(diǎn)、食性、腳的數(shù)量等）進(jìn)行分類。

* 初步理解“配對”、“大小”、“排序”等基本數(shù)學(xué)概念。

2. 過程與方法：

* 通過觀察、比較、配對、分類等方法進(jìn)行游戲。

* 能夠遵守簡單的游戲規(guī)則，并與同伴合作完成游戲任務(wù)。

3. 情感與態(tài)度：

* 體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)對動物和自然的好奇心。

* 在游戲中培養(yǎng)耐心、專注力和友好競爭的品質(zhì)。

四、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

* 重點(diǎn)：能夠根據(jù)指令，快速準(zhǔn)確地完成“找朋友”（配對）和“分家家”（分類）的游戲。

* 難點(diǎn)：理解并運(yùn)用多種分類標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分組，并能用語言簡單說明理由。

五、活動準(zhǔn)備：

1. 材料準(zhǔn)備：

* 自制動物撲克牌：至少32張（16種動物，每種2張）。動物選擇應(yīng)具有代表性且特征分明，例如：

* 農(nóng)場動物：奶牛、綿羊、公雞、豬

* 野生動物：獅子、大象、猴子、長頸鹿

* 水生動物：魚、海豚、螃蟹、烏龜

* 鳥類：老鷹、企鵝、鸚鵡、貓頭鷹

* 卡片背面圖案統(tǒng)一，正面為清晰的動物圖片和中文名稱。

* 輔助教具：分類籃/盒子若干、骰子、計(jì)分小貼紙。

2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識大部分常見動物。

六、活動過程：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：猜猜我是誰？（約5分鐘）

1. 教師神秘出示一張撲克牌的背面：“小朋友們，今天老師帶來了一套神奇的撲克牌，里面住著許多動物朋友。我們來玩一個‘猜謎’游戲好不好？”

2. 教師描述特征：“我想到一個動物，它有長長的鼻子，大大的耳朵，像扇子一樣。”（緩慢翻轉(zhuǎn)卡片）“看！它是——大象！”

3. 以此方式出示2-3張卡片，激發(fā)幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，引出活動主題——動物撲克牌。

（二）基礎(chǔ)游戲：認(rèn)識動物朋友（約10分鐘）

1. 集體認(rèn)讀：教師將所有卡片正面朝上展示，帶領(lǐng)幼兒逐一指認(rèn)動物的名稱。“我們一起來和這些動物朋友打個招呼吧！這是……”

2. 特征討論：針對幾種特征明顯的動物，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

* “獅子和魚有什么不一樣？”（引導(dǎo)說出：一個在陸地，一個在水里；一個有毛，一個有鱗片）

* “公雞和貓頭鷹都會飛嗎？”（不完全一樣，一個飛不高，一個在夜里飛）

（三）核心游戲環(huán)節(jié)：撲克牌大變身（約20分鐘）

游戲一：找朋友（配對游戲）

* 玩法：將全部牌打亂，反面朝上平鋪在桌上。幼兒輪流翻牌，每次翻兩張。如果翻到兩張相同的動物，就可以大聲說出動物名字（如：“一對獅子！”），并將這對“朋友”收走。如果不一樣，則把牌蓋回去，換下一位玩家。游戲直至所有牌被配完結(jié)束，獲得最多牌的小朋友獲勝。

* 目標(biāo)：鍛煉觀察力、記憶力和專注力。

游戲二：動物分家家（分類游戲）

* 玩法：

1. 教師引導(dǎo)：“小動物們想回自己的家，我們可以怎么幫它們分家呢？”

2. 幼兒探索：請幼兒嘗試用自己的方法給動物分類（如：請把天上飛的動物放在這個紅筐里）。

3. 多樣化標(biāo)準(zhǔn)：教師提出不同的分類指令，引導(dǎo)幼兒多角度思考。

* 按生活環(huán)境分：住在森林里的 vs 住在大草原上的 vs 生活在水里的。

* 按食性分：吃草的（奶牛） vs 吃肉的（獅子） vs 什么都吃的（熊）。

* 按身體特征分：有羽毛的 vs 有皮毛的 vs 有鱗片的；兩條腿的 vs 四條腿的 vs 沒有腿的。

* 目標(biāo)：學(xué)習(xí)從多角度觀察和分類，發(fā)展邏輯思維能力。

游戲三：動物排排隊(duì)（排序游戲）

* 玩法：每位幼兒分發(fā)5張隨機(jī)牌。

* 按體型大小排序：請幼兒將自己手中的動物，從大到小或從小到大排成一列。

* 按速度快慢排序：討論并排列誰跑得最快，誰最慢。

* “大吃小”接龍：模仿普通撲克牌的“大吃小”，但規(guī)則需要定義（例如：食肉動物可以“吃掉”食草動物；或者體型大的動物可以“吃掉”體型小的動物）。孩子們需要出牌并說出理由，如“我出獅子，它可以吃掉你的小羊”。

* 目標(biāo)：理解序列和比較的概念，并嘗試進(jìn)行簡單的推理。

（四）總結(jié)與分享（約5分鐘）

1. 教師小結(jié)：“今天我們和動物撲克牌玩了這么多好玩的游戲，我們學(xué)會了幫相同的動物找朋友，還學(xué)會了用很多好辦法給動物分家。”

2. 幼兒分享：“你最喜歡哪個游戲？為什么？”“在分家家的時候，你還發(fā)現(xiàn)了動物有什么不一樣的秘密？”

3. 整理材料：師生共同整理撲克牌，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

七、活動、活動延伸：

1. 美工區(qū)：提供空白卡片，讓幼兒畫出自己喜歡的動物，制作成新的撲克牌，豐富牌庫。

2. 建構(gòu)區(qū)：用積木為不同的動物（如森林動物、海洋動物）搭建家園。

3. 角色扮演區(qū)：戴上動物頭飾，表演動物的動作和叫聲。

4. 家庭活動：鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽玩“找朋友”的游戲，增進(jìn)親子互動。

八、活動評價與反思：

* 評價要點(diǎn)：

* 幼兒是否能正確指認(rèn)和說出大部分動物的名稱。

* 在配對和分類游戲中，幼兒的觀察是否仔細(xì)，反應(yīng)是否迅速。

* 幼兒是否愿意參與游戲，并能遵守游戲規(guī)則，與同伴友好相處。

* 幼兒是否能嘗試用語言表達(dá)自己的分類依據(jù)。

* 反思：

本次活動通過游戲化的方式，將認(rèn)知學(xué)習(xí)融入其中，深受幼兒喜愛。在后續(xù)活動中，可以根據(jù)本班幼兒班幼兒的實(shí)際水平，增加更復(fù)雜的動物（如昆蟲、兩棲動物）或設(shè)計(jì)更具策略性的游戲規(guī)則（如簡單的“動物食物鏈”對抗），以保持挑戰(zhàn)性和新鮮感。

希望這份詳盡的教案能為您提供有力的支持！